Pelatihan Pembelajaran Matematika Berbasis Game-Based Learning dalam Bahasa Inggris pada Siswa SDN 057220 Sawit Hulu
DOI:
https://doi.org/10.35335/nauli.v5i1.389Keywords:
Game-Based Learning, Matematika, Bahasa Inggris, Literasi Numerasi, Sekolah DasarAbstract
Rendahnya kemampuan literasi numerasi dan penguasaan kosakata Bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar menjadi salah satu tantangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era global. Pembelajaran yang masih dilakukan secara terpisah dan didominasi metode konvensional menyebabkan siswa kurang termotivasi serta mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika maupun penggunaan kosakata Bahasa Inggris dalam konteks pembelajaran. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi numerasi dan kemampuan Bahasa Inggris siswa melalui pelatihan pembelajaran matematika berbasis Game-Based Learning di SDN 057220 Sawit Hulu. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan diawali dengan observasi dan identifikasi kebutuhan, penyusunan perangkat pembelajaran, serta pelaksanaan pre-test. Selanjutnya, siswa mengikuti pelatihan menggunakan berbagai permainan edukatif berbahasa Inggris, seperti Counting Games, Number Guessing, dan Math Quiz Interactive, yang dilanjutkan dengan pendampingan, diskusi, dan post-test. Evaluasi dilakukan melalui analisis hasil pre-test dan post-test, observasi keaktifan siswa, serta angket respon peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa rata-rata nilai literasi numerasi meningkat dari 58,3 menjadi 82,7 atau sebesar 41,8%, sedangkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris meningkat dari 55,0 menjadi 75,9 atau sebesar 38,0%. Selain itu, sebanyak 90% siswa berada pada kategori aktif dan sangat aktif selama kegiatan, serta lebih dari 82% siswa memberikan respon positif terhadap metode pembelajaran yang diterapkan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran matematika berbasis Game-Based Learning dalam Bahasa Inggris efektif meningkatkan kemampuan numerasi, penguasaan kosakata Bahasa Inggris, serta motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, model pembelajaran ini berpotensi menjadi alternatif inovatif yang dapat diterapkan secara berkelanjutan untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
References
Cameron, L. (2001). Teaching languages to young learners. Cambridge University Press.
Crystal, D. (2020). English as a global language (3rd ed.). Cambridge University Press.
Hamari, J., Shernoff, D. J., Rowe, E., Coller, B., Asbell-Clarke, J., & Edwards, T. (2016). Challenging games help students learn: An empirical study on engagement, flow, and immersion in game-based learning. Computers in Human Behavior, 54, 170–179. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.07.045
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Asesmen Nasional: Laporan hasil nasional tahun 2022. Kemendikbudristek.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Nation, I. S. P. (2018). Learning vocabulary in another language (2nd ed.). Cambridge University Press.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Plass, J. L., Mayer, R. E., & Homer, B. D. (Eds.). (2020). Handbook of game-based learning. MIT Press.
Prensky, M. (2007). Digital game-based learning. Paragon House.
Rahmawati, D., & Hidayat, A. (2022). Pengaruh game-based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 145–156.
Richards, J. C. (2022). Approaches and methods in language teaching (4th ed.). Cambridge University Press.
Sari, R., Wijaya, T., & Lestari, D. (2021). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–56.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.
Vlachopoulos, D., & Makri, A. (2017). The effect of games and simulations on higher education: A systematic literature review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(22), 1–33. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0062-1
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Jurnal Pengabdian Masyarakat Nauli is licensed under a 