Penguatan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Matematika dan Bahasa Sebagai upaya meningkatkan daya saing Siswa SMK PAB-3 Medan
DOI:
https://doi.org/10.35335/nauli.v4i2.304Keywords:
Literasi Digital, Numerasi Berbasis Teknologi, Literasi Bahasa Digital, Kompetensi Abad Ke-21Abstract
Perkembangan teknologi pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 menuntut peserta didik memiliki literasi digital yang komprehensif, namun pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran di SMK PAB-3 Medan masih belum terintegrasi secara optimal dan cenderung digunakan untuk aktivitas non-akademik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat literasi digital siswa melalui integrasi teknologi dalam pembelajaran Matematika dan Bahasa guna meningkatkan kompetensi abad ke-21 dan daya saing siswa. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif dan berbasis praktik (learning by doing) melalui tahapan sosialisasi, pelatihan, praktik langsung, pendampingan proyek berbasis Project-Based Learning, serta evaluasi menggunakan pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada literasi digital siswa dengan rata-rata kenaikan ±43% (dari 57,8 menjadi 82,8), peningkatan kompetensi numerasi dari 54,75% menjadi 82,25%, serta peningkatan literasi bahasa digital dari 57% menjadi 85%. Sebanyak 80% siswa mencapai kategori Baik dan Sangat Baik dalam proyek digital. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi aplikasi digital seperti GeoGebra, Google Sheets, Canva, dan platform kolaboratif daring efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan analitis, serta kemampuan komunikasi siswa. Program ini berimplikasi pada perlunya penguatan kebijakan sekolah dan peningkatan kapasitas guru secara berkelanjutan untuk memastikan integrasi literasi digital yang sistematis dan berkelanjutan dalam pembelajaran.
References
Amalia, R., & Wuryandani, W. (2020). Analisis literasi digital siswa dalam pembelajaran berbasis e-learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(7), 987–994. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i7.13820
Ardiansyah, M., & Diansyah, R. (2021). Integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1543–1552. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.648
Ariyani, Y., & Wangid, M. N. (2016). Pengembangan bahan ajar tematik-integratif berbasis nilai karakter peduli lingkungan dan tanggung jawab. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 116–129. https://doi.org/10.21831/jpk.v6i1.10743
Astuti, S., & Bhakti, Y. B. (2018). Interactive learning media based on GeoGebra to improve students’ understanding of mathematical concepts. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(2), 73–83. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i2.25849
Dwijayani, N. M. (2019). Development of circle learning media using GeoGebra to improve students’ understanding. Journal of Physics: Conference Series, 1321(3), 032099. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032099
Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study): Overview and challenges. Journal on Mathematics Education, 10(1), 1–16. https://doi.org/10.22342/jme.10.1.5387.1-16
Hidayat, T., & Khotimah, H. (2019). Literasi digital dalam pendidikan: Tantangan dan peluang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 141–148. https://doi.org/10.30659/pendas.6.2.141-148
Kurniawati, J., & Baroroh, S. (2016). Literasi media digital mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Komunikator, 8(2), 51–66. https://doi.org/10.18196/jkm.8204
Lestari, I., & Yudhanegara, M. R. (2017). Research trend of mathematics learning media development. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 1–12. https://doi.org/10.22342/jpm.11.2.4742.1-12
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Mulyani, S., & Haliza, N. (2021). Pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan literasi digital siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 5670–5678. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1680
Nadiroh, N., Hasanah, U., & Zulfa, A. (2020). Pengaruh literasi digital terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3), 420–429. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i3.29212
Nurjanah, E., Rusmana, A., & Yanto, A. (2017). Hubungan literasi digital dengan kualitas penggunaan e-resources. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 5(2), 117–140. https://doi.org/10.24198/jkip.v5i2.11372
Pratama, A. R. (2020). Digital literacy among Indonesian youth. Jurnal ILMU KOMUNIKASI, 17(2), 123–134. https://doi.org/10.24002/jik.v17i2.2879
Rahmawati, D., & Suryadi, D. (2019). Pengaruh penggunaan media digital terhadap kemampuan komunikasi matematis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 157–168. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i2.25354
Rahayu, S., & Firmansyah, D. (2019). Literasi numerasi dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(2), 60–65. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i2.1230
Sari, D. P., & Setiawan, A. (2020). Penguatan literasi digital melalui pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 45–54. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i1.31886
Setyaningsih, R., Abdullah, A., Prihantoro, E., & Hustinawaty. (2019). Model penguatan literasi digital melalui pemanfaatan e-learning. Jurnal ASPIKOM, 3(6), 1200–1214. https://doi.org/10.24329/aspikom.v3i6.333
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. Jurnal Pendidikan, 3(2), 45–51. https://doi.org/10.26737/jpmi.v3i2.857
Widyastuti, E., & Susilo, H. (2020). Implementasi literasi digital dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 23–34. https://doi.org/10.24832/jpnk.v5i1.1234
Jurnal Pengabdian Masyarakat Nauli is licensed under a 